近年來，隨著普通素質教育的發展，許多家長開始重視對兒童的藝術教育和培訓。最熟悉的舞蹈和鋼琴課程也受到家長的高度重視。這一發現主要是由于近年來各地兒童教育的興起，許多兒童加入了興趣培養行列。
上海印象藝術教育的舞蹈老師制定必須兼顧舞蹈的屬性和學生的身心方面來考慮的：
（1）塑造兒童良好的體形，培養兒童的氣質和美感，舞蹈實際上是一種人體語言，在舞蹈教師看來，舞蹈藝術的中介是人體線條的形狀和流動，教師在課堂實踐中應特別注意培養學生的身體控制能力，提高學生身體各部分的協調性、靈活性、靈活性和靈活性。
（2）培養學生的美感，激發學生的審美動機，舞蹈融合了舞蹈、音樂和詩歌，它包括肢體的運動、音樂的節奏和情感的流動，它是一門表達美的綜合藝術。兒童舞蹈教學主要是營造課堂審美氛圍，提高學生的審美能力，增強學生對自然、社會、生活的審美意識，提煉出一雙發現真理、善良、美麗的眼睛。
（3）激發孩子的興趣和想象力，挖掘他們的潛能，兒童舞蹈教學應遵循循序漸進的原則，不應以專業化和成人化為目標，在激發學生興趣的基礎上，進一步挖掘每個孩子的能力，規劃發展方向，舞蹈是一種充滿想象的藝術活動，它通過身體的運動來傳達對世界的理解和感受。教師應該從孩子的角度來觀察他們的精神世界，給他們的想象留下空間。
有句俗語說“興趣是最好的老師”。培養孩子的早期興趣，就是要挖掘他們的興趣愛好，找出他們喜歡什么，從一個單一的興趣中培養他們的孩子，使他們能夠更深入、更詳細地了解這個興趣愛好。
“藝術源于生活，高于生活”，真正的藝術不是生活的復制品，而是藝術與生活的完美結合。因此，在呈現作品時，它應該是真實情感的自然表達，而不是經過訓練的刻意表現。藝術作品的每一個階段都應該是現實生活投射的反映，然后將自己的真實感受融入作品中，以達到兒童藝術訓練的真正目的——即發現美、感受美、創造美。
